相關(guān)部門經(jīng)常組織大學(xué)生村官參加一系列培訓(xùn)，可以說培訓(xùn)內(nèi)容的好壞直接關(guān)系到工作的推進和村官綜合素質(zhì)的提升。近來，因需施教的“菜單式”培訓(xùn)普遍受到大家的歡迎。然而在此過程中，也有部分課程被吐槽為“總是在講那些”“換湯不換藥”，這值得警惕。
俗話道“話說三遍，狗都厭”，如果老是在講“老本”，那再經(jīng)典的內(nèi)容也必然讓受眾嫌棄。相比這樣的“新瓶裝舊酒”，“網(wǎng)紅教師”的授課方式似乎更受歡迎。如南京航天航空大學(xué)思政課教師徐川，直面青年人的思想關(guān)切，回應(yīng)青年人的人生追求，探討社會發(fā)展的必然，用機智風(fēng)趣的語言把有意義的事情說得有意思，被學(xué)生形容為“黨課講得比段子更吸引人”。這樣的講授更接地氣，讓學(xué)習(xí)變得快樂，使內(nèi)容更加深刻。
培訓(xùn)對于每個參訓(xùn)者來說都將起到啟迪、提升的作用，應(yīng)該像源頭活水一般時刻“奔流”，洗滌思想，激發(fā)活力?！八浪唤耙ā保绻鳛槭谡n者都不能做到及時更新知識，又何談啟發(fā)他人呢？“一瓶不滿半瓶晃”，作為授課者都不能做到深入鉆研，又何談授業(yè)解惑呢？“冰凍三尺非一日之寒”，如果授課者都不注重積淀深厚的理論功底，那么這樣的培訓(xùn)又何談提升能力呢？
打造優(yōu)質(zhì)、有趣的課程，吸引更多的人主動回歸到培訓(xùn)課堂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，需要負(fù)責(zé)授課的老師像匠人一樣打造課程內(nèi)容，讓課程變得既與受眾需求相符，又富有趣味性；既有現(xiàn)實意義和價值，又有針對性和實效性。這樣的課程值得期待！（作者為云南巍山縣青華鄉(xiāng)西窯村大學(xué)生村官）
