下鄉(xiāng)大學(xué)生在田里和農(nóng)民一起話農(nóng)事、干農(nóng)活。
下鄉(xiāng)大學(xué)生和留守老人一起摘菜做飯。
下鄉(xiāng)大學(xué)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)給學(xué)生們講課。
“花生不是生在樹(shù)上的嗎？怎么會(huì)長(zhǎng)在土里”“看，那一片‘玉米’長(zhǎng)勢(shì)多好！噢，原來(lái)是甘蔗啊”“農(nóng)村不應(yīng)該都是草房土路嗎？現(xiàn)在都通公路蓋小樓呀”“鋤頭咋這么沉啊！干幾下就要磨破皮了”……
這個(gè)酷熱的暑假，桂林航天工業(yè)學(xué)院的曾鈺茗和小伙伴們?cè)诩亦l(xiāng)百色市的土地上鬧了不少笑話。不過(guò)，正是在一串串歡笑與一滴滴汗水中，一個(gè)更為完整的鄉(xiāng)土中國(guó)畫面在這些年輕的大學(xué)生心中漸漸浮現(xiàn)。這讓他們更加認(rèn)清了自己的責(zé)任與使命。
建行大學(xué)發(fā)起“金智惠民-鄉(xiāng)村振興”暑期下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)的初衷也就在于此。從書齋走向田野，到廣闊天地里去歷練，感知金融、了解社會(huì)，正是新金融人不可缺失的一課。在這個(gè)暑假補(bǔ)上這一課，是新金融人才產(chǎn)教融合的創(chuàng)新嘗試。而它的效果超乎預(yù)期——境內(nèi)外千余所學(xué)校萬(wàn)余名學(xué)子熱情參與其中，收獲滿滿。
“親眼看到稻子在烈日下成熟，聞到泥土里散發(fā)出的味道，感受赤腳踩在雜草上的酥癢。經(jīng)歷了汗水、磨難，看到了貧困、無(wú)奈，也感受了純真、樸實(shí)。當(dāng)自己投身廣袤的田野和深邃的山林，會(huì)被這片土地折服。”黑龍江哈爾濱金融學(xué)院的陸愈鵬說(shuō)。
一
對(duì)很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次下鄉(xiāng)活動(dòng)給自己打開(kāi)了一個(gè)新世界。它完全不同于高樓林立的城市，也與書本上南山悠然的描述相異。
山西大學(xué)的王育琦從來(lái)沒(méi)有到過(guò)農(nóng)村。她參加這個(gè)活動(dòng)本是想“看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”。沒(méi)想到這一看一轉(zhuǎn)就流了淚。
王育琦去的是山西長(zhǎng)治賈掌村。這個(gè)村方圓7.6公里，有貧困戶279戶606人。她走進(jìn)一戶人家，發(fā)現(xiàn)只有一位80歲的老奶奶。老奶奶有一個(gè)女兒，可她在外地工作，平時(shí)很少回來(lái)。老奶奶在床邊掛了一本日歷，每天撕下一頁(yè)，小心翼翼地記著孩子回家的日子。
王育琦不禁心中一陣酸楚。她拿起掃帚幫老奶奶掃起了地。正值中午，老奶奶從櫥柜里拿出剩飯要熱著吃。王育琦看了一眼，攔下了，怎么能吃這個(gè)？老奶奶說(shuō)，平時(shí)自己不怎么做飯，經(jīng)常是做一頓飯吃好幾頓。沒(méi)有吃過(guò)剩飯的王育琦望著眼前的老人和她手里放了3天的剩飯，哭了。
老奶奶家里沒(méi)什么菜，僅有幾個(gè)土豆，王育琦決定給老奶奶炒盤自己還算拿手的土豆絲。她做得認(rèn)認(rèn)真真。雖然最后土豆絲還是炒咸了點(diǎn)，老奶奶卻笑得很甜。這個(gè)平時(shí)不怎么出門的老人，端著飯菜坐在門口的核桃樹(shù)下，和鄰居們拉話說(shuō)：“現(xiàn)在的社會(huì)真好了，娃娃受上這罪，過(guò)來(lái)看我，還給我做飯，真是懂事的好姑娘?！?/p>
王育琦說(shuō)，“今天，我做了一件小事，卻體會(huì)到下鄉(xiāng)實(shí)踐的真正意義。明年我還想再過(guò)來(lái)看看老奶奶?！?/p>
印在上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生劉宇翔心中的是吉祥小鎮(zhèn)的孩子們。在這個(gè)廣西平果縣易地扶貧搬遷安置點(diǎn)，他見(jiàn)到了天馬行空的“小畫家們”，也感到了對(duì)父母和家最深的思戀。
“那里都是留守兒童。我們?nèi)タ此麄?，給他們講外面的世界，他們非常開(kāi)心?！眲⒂钕韬托』锇榕c孩子們一起玩腦筋急轉(zhuǎn)彎兒、喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，給他們分發(fā)愛(ài)心小禮物，一片歡聲笑語(yǔ)。最后孩子們拿出了畫筆，畫他們心中的“立秋”。
劉宇翔發(fā)現(xiàn)，孩子們畫得最多的是鄉(xiāng)村的景色和小房子。他知道，這些孩子的父母迫于生計(jì)不得不外出打工，不能經(jīng)常陪伴在他們左右，甚至一年都見(jiàn)不了一兩次。“孩子們心中想的還是家，想象中那一個(gè)溫暖的家，那個(gè)有媽媽爸爸陪伴的家。在書本上才會(huì)出現(xiàn)溫暖的桔燈的家，窗戶上有著一家三口溫馨的影子，是多么吸引人?。 ?/p>
“這樣一群孩子，他們更加渴望關(guān)注和關(guān)愛(ài)，一個(gè)小小的呵護(hù)就能換來(lái)他們純真的笑臉?！眲⒂钕枵f(shuō)。
讓吉林大學(xué)珠海學(xué)院劉倩茵印象深刻的是脫貧的難。她在廣東龍門上東村見(jiàn)到的一位譚姓農(nóng)民說(shuō)，自己在一年半前已經(jīng)脫貧了，現(xiàn)在家里種著一畝多玉米，暫時(shí)沒(méi)什么大事，但還是經(jīng)常擔(dān)心再次返貧。
“的確，對(duì)于剛剛脫貧的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有源頭上的實(shí)質(zhì)措施，沒(méi)有新的造血功能，返貧的擔(dān)憂是難免的。因?yàn)橐揽客恋貫樯霓r(nóng)戶，對(duì)于自然資源的依賴性非常強(qiáng)，靠天吃飯，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差。農(nóng)村需要一種能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定脫貧的方法，而這種方法是什么呢？”劉倩茵開(kāi)始了深深的思考。
