壺關(guān)縣根據(jù)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)定位，緊扣創(chuàng)業(yè)需求，突出培養(yǎng)重點(diǎn)，合理整合資源，分“三步走”，促進(jìn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民。一是找準(zhǔn)個(gè)人定位，明確創(chuàng)業(yè)方向。對(duì)全縣有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生村官的特長(zhǎng)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)意愿等情況進(jìn)行摸底調(diào)查，建立大學(xué)生村官“人才庫”，并邀請(qǐng)企業(yè)家和相關(guān)專家?guī)椭渲贫▌?chuàng)業(yè)規(guī)劃。二是分類培養(yǎng)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)能力。在摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，將具有相同創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生村官分為一組，將全縣的大學(xué)生村官分為不同創(chuàng)業(yè)小組，分別聘請(qǐng)了農(nóng)業(yè)局、經(jīng)信局、畜牧局、林業(yè)局等相關(guān)行業(yè)的技術(shù)人員在縣委黨校進(jìn)行集中培訓(xùn)，提高大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)能力。還建立了由專業(yè)技術(shù)人員組成的創(chuàng)業(yè)“幫幫團(tuán)”，對(duì)每個(gè)小組在創(chuàng)業(yè)過程遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，為村官創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。三是合理整合資源，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)不同地區(qū)自然條件，因地制宜，建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園區(qū)，并按照與專業(yè)對(duì)應(yīng)、向產(chǎn)業(yè)集聚的原則，在雙方自愿協(xié)商的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生村官辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，實(shí)現(xiàn)了人才的自由流動(dòng)。并根據(jù)不同行業(yè)的不同需求，將資金、政策等資源進(jìn)行合理配置，將以前零星分散的小合作社、小企業(yè)進(jìn)行兼并重組，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民的能力。
