內(nèi)蒙古科左后旗注重整合培訓(xùn)資源，統(tǒng)籌“陣地課堂”“示范課堂”“定制課堂”和“云端課堂”四大教育平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化駐村干部思想認(rèn)識(shí)，提升工作的主動(dòng)性、積極性，讓駐村干部精神飽滿投身于鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和鄉(xiāng)村振興，做最堅(jiān)硬、最牢固的“接頭”，將一張藍(lán)圖繪到底。
“陣地課堂”筑牢思想之基。把黨校作為扶貧干部教育培訓(xùn)的主陣地，所有涉及扶貧領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，均把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記扶貧開發(fā)重要論述作為科級(jí)以上干部、各類扶貧干部首修課、必修課，擇優(yōu)5名黨校教師精研。對(duì)于《習(xí)近平扶貧論述摘編》、習(xí)近平總書記連續(xù)6年7次在跨省區(qū)脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上的重要講話精神、習(xí)近平總書記扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想和中央精準(zhǔn)扶貧政策、習(xí)近平總書記對(duì)內(nèi)蒙古脫貧攻堅(jiān)重要指示、批示精神等重點(diǎn)內(nèi)容做到逢班必講、逢課必授，確保入腦入心、學(xué)懂弄通，旗委組織部、旗扶貧辦牽頭，聯(lián)合旗委黨校和各行業(yè)部門，15個(gè)蘇木鎮(zhèn)專項(xiàng)推進(jìn)，根據(jù)全旗脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)的總體態(tài)勢(shì)和需要，現(xiàn)已有計(jì)劃、有重點(diǎn)地針對(duì)旗、鎮(zhèn)、村三級(jí)五類扶貧干部開展培訓(xùn)230余場(chǎng)次，培訓(xùn)干部2萬(wàn)余人次。
“示范課堂”增強(qiáng)實(shí)踐能力。著力打造駐村干部能力拓展提升培訓(xùn)班、扶貧行業(yè)部門干部能力拓展提升培訓(xùn)班、駐村干部業(yè)務(wù)能力鞏固提升培訓(xùn)班等精品班次，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，邀請(qǐng)5名中央、自治區(qū)、通遼市扶貧專家和20余名旗內(nèi)行業(yè)部門扶貧專家、高校教授及優(yōu)秀扶貧干部作為授課人員，圍繞中央、自治區(qū)、市、旗四級(jí)關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的部署要求、政策法規(guī)、貧困戶檔案管理、項(xiàng)目建設(shè)、基層黨建、集體經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村振興、群眾工作等不同內(nèi)容分別制作準(zhǔn)備了脫貧攻堅(jiān)——疫情后的新征程、城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)加醫(yī)保扶貧相關(guān)政策、脫貧攻堅(jiān)危房改造相關(guān)政策、玉米無(wú)膜淺埋滴灌種植技術(shù)、大力發(fā)展肉牛模式化養(yǎng)殖、生態(tài)建設(shè)與精準(zhǔn)扶貧、電商扶貧等20余個(gè)精品教學(xué)課程，有針對(duì)性地進(jìn)行專題講授。同時(shí)，旗委組織部牽頭組織五類扶貧干部分別赴河北魏縣、四川成都、北京懷柔、浙江嘉興等地交流學(xué)習(xí)，汲取外地優(yōu)秀扶貧經(jīng)驗(yàn)。
“定制課堂”補(bǔ)齊工作短板。按照“脫貧攻堅(jiān)需要什么就培訓(xùn)什么，干部缺什么就補(bǔ)什么”原則，緊扣脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興中心任務(wù)和本地發(fā)展實(shí)際，突出工作需求和個(gè)人需求，加強(qiáng)訓(xùn)前調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方式，廣泛征求全旗全旗600多名嘎查村第一書記、駐村工作隊(duì)隊(duì)員、扶貧工作組成員和790個(gè)黨支部的意見建議，摸清參訓(xùn)學(xué)員需求。為不同層次、不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的扶貧干部針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)專題和課程。將人社、農(nóng)牧、林業(yè)、水務(wù)、衛(wèi)生、工會(huì)、婦聯(lián)等單位的各類涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)、勞務(wù)、科技培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了統(tǒng)一整合，均衡安排培訓(xùn)指標(biāo)，結(jié)合發(fā)展實(shí)際開展了技術(shù)培訓(xùn)70余場(chǎng)次，確保廣大干部精準(zhǔn)、科學(xué)、有效地貫徹落實(shí)脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)政策措施，切實(shí)增強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興工作的精準(zhǔn)度和實(shí)效性。
“云端課堂”提升學(xué)習(xí)實(shí)效。利用262個(gè)黨員干部講習(xí)所、農(nóng)牧民夜校和網(wǎng)絡(luò)、電視、微信平臺(tái)等方式組織扶貧干部開展自學(xué)、互學(xué)、交流學(xué)。疫情期間，每周一、二、四晚利用“云視訊”平臺(tái)開設(shè)科左后旗駐村干部“云夜校”，對(duì)駐村干部進(jìn)行線上集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，“云夜?！敝v師團(tuán)由旗農(nóng)牧、旗住建等30多個(gè)行業(yè)部門組建，旗扶貧辦負(fù)責(zé)提前對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)審，確保培訓(xùn)內(nèi)容真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。除了課程講授，“云夜?！边€有互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、點(diǎn)單式教學(xué)等多種教學(xué)方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)錄制視頻、刻錄光盤等形式制作成教學(xué)視頻，經(jīng)微信群或微信公眾號(hào)進(jìn)行二次推送，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，切實(shí)將扶貧干部教育培訓(xùn)覆蓋至脫貧攻堅(jiān)的“神經(jīng)末梢”。
