據(jù)報道，自2013年以來，山東壽光職業(yè)教育中心學(xué)校培養(yǎng)了3860名新型職業(yè)農(nóng)民，就業(yè)率保持在99.5%以上。這得益于他們創(chuàng)新的“校園+田園”人才培養(yǎng)模式。
該模式是指學(xué)校與用人單位互動，采取分段分重點(diǎn)培養(yǎng)，既傳授理論知識，更注重教學(xué)實(shí)踐，避免學(xué)用脫節(jié)，縮短適應(yīng)周期，確保畢業(yè)即就業(yè)、上崗可單飛的教育培訓(xùn)目標(biāo)?！靶@+田園”寓教學(xué)、實(shí)踐、科研和產(chǎn)業(yè)發(fā)展于一體，推動了現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展，拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)融合。
鄉(xiāng)村振興，最缺的是人才，壽光的做法值得借鑒。為推動這種人才培養(yǎng)模式形成機(jī)制，政府應(yīng)給足政策，加大投入，在頂層設(shè)計上給予支持；教學(xué)部門要敢于探索，善于總結(jié)，在實(shí)踐上再有突破；基層要創(chuàng)造環(huán)境，解決難題，把人才留住。通過多措并舉，攜手聯(lián)動，為鄉(xiāng)村振興提供有力的人才支撐。
