為進(jìn)一步提高大學(xué)生村官農(nóng)村工作能力，官橋鎮(zhèn)結(jié)合大學(xué)生村官成長需求，立足農(nóng)村工作實(shí)際，從教育培訓(xùn)、幫評結(jié)合、崗位歷練、考核管理四個(gè)方面著手，強(qiáng)化大學(xué)生村官能力培養(yǎng)，造就了一批政策理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作熱情高的大學(xué)生村官干部隊(duì)伍。
抓教育培訓(xùn)，促素質(zhì)提高。以大學(xué)生村官座談會為平臺，主要采取以理論學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)傳授、基地實(shí)踐等形式，重點(diǎn)進(jìn)行黨政方針政策、法律法規(guī)知識、基層組織建設(shè)、公文寫作、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和農(nóng)村工作實(shí)務(wù)等方面課程的教育培訓(xùn)，使他們盡快融入群眾、全面適應(yīng)基層工作。
抓幫評結(jié)合，促能力提高。官橋鎮(zhèn)各村每周定期召開工作例會，采取村官自評、書記點(diǎn)評的方式，對上周工作開展情況進(jìn)行分析評議，查找不足、了解工作績效，增強(qiáng)大學(xué)生村官抓工作的責(zé)任意識和趕超意識；采取干群式結(jié)對、朋友式結(jié)對、師徒式結(jié)對的“三位一體”結(jié)對幫扶形式，帶領(lǐng)大學(xué)生村官深入田間地頭、工業(yè)園區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高協(xié)調(diào)和解決問題的能力。
抓多崗歷練，促經(jīng)驗(yàn)積累。大學(xué)生村官入村后，積極開展農(nóng)村的各項(xiàng)工作，并組織大學(xué)生村官參與基層組織建設(shè)、計(jì)劃生育等重大任務(wù)，使他們在工作實(shí)踐中得到了鍛煉。同時(shí)根據(jù)他們的專業(yè)特長，安排他們兼任遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員、文化法律知識輔導(dǎo)員、新農(nóng)村建設(shè)講堂等崗位，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，幫助群眾解難題、辦實(shí)事。
抓實(shí)績考核，促規(guī)范管理。制定《大學(xué)生“村官”工作年度考核辦法》，明確大學(xué)生“村官”的工作職責(zé)，與他們簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書。同時(shí)，采取平時(shí)考核與年終考核相結(jié)合，從進(jìn)村入戶解民憂、創(chuàng)新增收促發(fā)展、立足崗位干實(shí)事等方面入手，通過民意測試、個(gè)別訪談、實(shí)地走訪等形式，對大學(xué)生“村官”的工作實(shí)績進(jìn)行定期考核評價(jià)，并強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用。（王鳳）
