沁源縣王和鎮(zhèn)結(jié)合全鎮(zhèn)大學(xué)生村官工作實(shí)際，以開展"六個(gè)一"活動(dòng)為契機(jī)，實(shí)行"雙崗雙責(zé)"管理機(jī)制，進(jìn)一步為大學(xué)生村官搭建展示自我、鍛煉成長的平臺。
科學(xué)設(shè)崗搭平臺。在全面考察大學(xué)生村官知識水平、專業(yè)技能、在村工作繁忙情況等因素基礎(chǔ)上，從農(nóng)經(jīng)、林業(yè)、計(jì)生等部門中挑選出一些利于大學(xué)生村官鍛煉成長的工作崗位，明確崗位職責(zé)，落實(shí)到人。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)增才干。邀請組織部、農(nóng)委、農(nóng)經(jīng)、畜牧、科技等上級部門的專家定期為大學(xué)生村官授課，為全鎮(zhèn)大學(xué)生村官搭建學(xué)習(xí)平臺。學(xué)習(xí)內(nèi)容以農(nóng)村政策、法律法規(guī)、村務(wù)管理等方面的知識學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以本地實(shí)際為切入點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性。同時(shí)，以鎮(zhèn)為單位，定期開展交流討論活動(dòng)，談經(jīng)歷、談體會(huì)，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，交流中學(xué)習(xí)提高。
雙向培養(yǎng)促成長。為大學(xué)生村官配好兩位導(dǎo)師，即在村與一名村干部結(jié)成師徒對子，在鎮(zhèn)拜一位所在崗位有經(jīng)驗(yàn)的老同志為師，兩位老師共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)幫助解決工作中各種困難。同時(shí)結(jié)合"六個(gè)一"活動(dòng)，全鎮(zhèn)大學(xué)生村官貼近群眾、融入農(nóng)村，培育群眾觀念，自覺實(shí)踐黨的群眾路線，爭做學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生村官。大學(xué)生村官把在鎮(zhèn)里掌握的政策帶到村民中，把在村遇到的情況和問題反映到鎮(zhèn)里，更好的幫助村民致富增收。
強(qiáng)化考核抓長效。嚴(yán)格在崗制度，采取定期不定期電話抽查、實(shí)地調(diào)查、走訪群眾等方式督察在崗情況，嚴(yán)格請銷假制度。將"雙崗"工作落實(shí)情況及履行"雙責(zé)"情況納入大學(xué)生村官年度、聘期考核，作為推優(yōu)評先的重要參考，進(jìn)一步激發(fā)工作熱情，增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。
