“我曾經(jīng)也是一名留守兒童，現(xiàn)在依舊“留守”，只是不再是兒童。小時候最幸福的事情就是突然看見校門口的爸媽，最害怕的事情便是知曉明天就是他們遠(yuǎn)行的日子?！薄味?/p>
任冬琴，女，1991年1月1日出生于江蘇泰興，2013年畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)南京校區(qū)。2013年7月被江蘇省委組織部選聘到江蘇省泰興市分界鎮(zhèn)成為一名大學(xué)生村官。2014年被江蘇電視臺教育頻道授予關(guān)愛留守兒童愛心大使榮譽(yù)稱號。由她創(chuàng)立的未愛留守兒童心智教育項目被評為江蘇省優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目。
任冬琴為留守兒童輔導(dǎo)功課
一、“留守”兒童
隨著中國社會政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常。任冬琴家住泰興市分界鎮(zhèn)七賢村。父母常年在外打工，她從小跟奶奶一起生活，后來奶奶年紀(jì)大了，媽媽回來務(wù)農(nóng)，但爸爸依然外出掙錢養(yǎng)家。這位“留守”村官到村任職的第一件事就是走訪趙莊村的留守兒童，兒時的留守經(jīng)歷讓她對留守兒童這個特殊群體有了一種特殊的感情，因為她知道留守意味這什么?！拔矣浀糜幸淮卧诟咧?，我借了同學(xué)的手機(jī)哭著給我爸爸打了一通電話，一向懂事乖巧的我，對電話另一頭的爸爸歇斯底里地吼叫著，我想你們了，就是要你們回來，要你們來學(xué)校，要你們來陪讀，為什么別人家的小孩天天能和爸媽在一起，十幾年來我總是一年才能見一次，為什么！我也不知道為什么這樣興許是考試成績不理想，興許是受了委屈，興許是孤獨(dú)，興許思念?！?/p>
二、“未愛”而生
正是童年這段留守經(jīng)歷，讓任冬琴下定決定決心要為留守兒童做點(diǎn)什么，用她的話說“就是想給孩子們一個快樂、溫暖的童年，讓愛的種子在孩子們的心田上生根發(fā)芽?！?013年7月泰興市未成年人關(guān)愛協(xié)會在分界鎮(zhèn)人民政府成立，“未愛”主要關(guān)注未成年人心理健康，定期帶孩子們戶外拓展、心理教育，組織關(guān)愛留守兒童愛心夏令營。整合退休老教師、老黨員、老干部等優(yōu)質(zhì)社會資源，到“心靈花園”參與志愿服務(wù)，以創(chuàng)建未成年人零犯罪社區(qū)為抓手，對本地留守兒童進(jìn)行“一對一、一對多”的心智教育，提供思想道德教育、法律維權(quán)知識、心智開發(fā)、藝術(shù)培養(yǎng)等多種需求。目前“未愛”已經(jīng)與姚王小學(xué)、分界小學(xué)、實驗初中暖香分點(diǎn)等各小學(xué)達(dá)成穩(wěn)定的公益合作關(guān)系，保證需求的真實性和可行性。而在供給方面，“未愛”與泰興市魔方協(xié)會、東方童民族藝術(shù)、江陰市蕃茄田藝術(shù)、清華優(yōu)才機(jī)器人、金蓓蕾舞蹈、李建南二胡琵琶基地、陽光小主持等公益合作伙伴達(dá)成合作公益合作關(guān)系，保證孩子需求響應(yīng)的穩(wěn)定性和精準(zhǔn)性。此外“未愛”還創(chuàng)建了青少年心智活動基地，通過互動游戲、戶外拓展等活動，增強(qiáng)孩子們的自信和勇氣，勇敢面對生活。成立泰興市公益小天使，和城里的寶貝結(jié)對幫扶，成立心靈花園守護(hù)中心，如今已服務(wù)留守兒童148名，幫助貧困兒童50名。
三、“守護(hù)”成長
“未愛”成立的五年來，在數(shù)百次的公益活動中逐漸成長為數(shù)百人的公益隊伍，在數(shù)百次的公益求助中完成了數(shù)百次的幫扶。質(zhì)疑聲、閉門羹都已是成長路上的陽光雨露，煩惱、失敗都已化為前進(jìn)路上的基石。托馬斯.卡萊爾曾經(jīng)說過“未哭過長夜的人，不足以語人生?！薄爱?dāng)知道第一屆公益夏令營的孩子們有三個考上了泰興中學(xué)，一個考上泰州中學(xué)的時候，當(dāng)可以用你的奔波供十個孩子上學(xué)，從此不再擔(dān)心寄人籬下的時候，當(dāng)你的堅持吸引更多人加入愛的行列，那種滿足感、自豪感讓我明白了生命的意義?！比味傩腋５卣f到。關(guān)心、陪伴是每個人童年生活不可或缺的一部分，留守兒童的孤獨(dú)、失落成為困擾他們一生的心理頑疾，彌補(bǔ)留守兒童的心靈創(chuàng)傷是當(dāng)代社會不可推卸的責(zé)任。大學(xué)生村官任冬琴因為“留守”，所以“留守”，讓“未愛”走進(jìn)留守兒童的心靈世界，讓愛溫暖一顆顆脆弱的心靈，讓愛陪伴他們一起成長進(jìn)步。“未愛”讓世界充滿愛。
